Los cursos MOOC ¿un tsunami resolutivo? Como curso masivos en línea retan a la sociedad frente a su necesidad de preservarse o perecer, como generadora o reproductora de conocimientos en modelos educativos de la educación superior impregnados, aún, de racionalismo escolasticista. ¿Representan una real alternativa?
Como modelo emergente tecno educativo pueden inclinar la balanza hacia la democratización del conocimiento si el interesado está motivado y accede a un dispositivo conectado a internet. Necesitamos pasearnos por ciertas interrogantes y dilucidar las respuestas.
Los cursos MOOC ¿un tsunami para la sociedad de la información-conocimiento?
El conocimiento como construcción humana, es un proceso paulatino de integración de un saber a otro para promover la innovación e impulsar el desarrollo de la sociedad. Esta subsunción de la información, como entramado complejo del nuevo saber, es elaborado por un conjunto de comunidades que resuelven problemas desde la globalidad y apoyo de las TIC.
Por tanto, si la sociedad del conocimiento produce, comparte y aplica el conocimiento a la resolución de problemas y los valoriza como creación del individuo, sociedad y ambiente, entonces:
La base de esta sociedad, según Sterh (1994) es la capacidad de utilizar o generar saberes para innovar los procesos humanos. Esto implica afrontar los cambios continuos, tener una visión integral de los problemas y apoyarse en las TIC.
Este entramado de la sociedad de la información en tránsito a la sociedad del conocimiento lo abordó la ONU en la cumbre de Túnez (2005) para contextualizar acceso y distribución de la información en pro de la construcción de la sociedad centrada en el desarrollo humano y mejoramiento de su calidad de vida.
En la Conferencia General de París (noviembre de 2019), la UNESCO reafirmó esta premisa asignándole a la educación y a la cultura la prioridad en pro de la dignificación humana y el desarrollo sostenible. También institucionalizó los Recursos Educativos de Aprendizaje (REA), herramientas claves para democratizar el acceso al conocimiento y fomentar la educación inclusiva y de calidad.
Son materiales de aprendizaje, enseñanza e investigación disponibles en formatos diversos que se pueden adaptar y distribuir sin costo alguno. Igualmente, están protegidos por derecho de autor y al alcance del dominio público, incluidas las personas con discapacidad y en situaciones de vulnerabilidad, a través de la tecnología de la información y la comunicación (TIC).
Los modelos educativos y los cursos MOOC ¿otro tsunami?
Las contradicciones entre sociedad de la información y del conocimiento se proyectan en los modelos educativos. ¿Quién sirve a quién, lo viejo a lo nuevo o lo nuevo transforma lo viejo? Y fue así que se originaron los cursos MOOC; sus antecedentes los encontramos en la educación a distancia y la variabilidad de cursos en línea como los tradicionales, microcursos, bootcamps y cursos corporativos.
Sin embargo, ciertas interrogantes se resolvieron en el transcurso de su incorporación en contextos académicos e institucionales; otras, aún esperan respuestas. Para Ruiz Bolívar, los cursos MOOC son un modelo educativo tecno pedagógico emergente que se desarrolla en línea valiéndose de recursos de internet y TIC.
También caracteriza a los cursos MOOC en tres aspectos fundamentales:
- El público objetivo: el estudiante como responsable directo y absoluto de su propio aprendizaje.
- Cobertura: masiva, dirigida de forma simultánea a miles de participantes.
- Costo: de acceso gratuito y abierto para cualquier persona motivada a aprender.
Igualmente se pasea por la variabilidad de fundamentos teórico-pedagógicos que han dado origen a diversos modelos de cursos como los cMOOC, xMOOC, tMOOC:
- El Conectivismo la cual sustenta la construcción del conocimiento a partir de la conexión entre personas e ideas mediante redes sociales, foros, herramientas colaborativas.
- El constructivismo social, base de la construcción activa del conocimiento por el estudiante a partir de su participación en actividades colaborativas, foros de discusión y proyectos grupales.
- El aprendizaje experiencial sustento de la aplicabilidad de los conocimientos teóricos a situaciones reales a través de simulaciones, estudios de caso, proyectos prácticos.
- El aprendizaje personalizado base del ritmo de estudio y selección de contenidos flexible por parte de los estudiantes.
Universitas Fundación te invita a participar en los cursos MOOC, concepción genuina para las diversas disciplinas del Derecho a los cuales puedes acceder a través de 👉 https://universitas.academy/
¿Qué resultados arroja la literatura sobre los cursos MOOC?
Un conjunto de cuestiones tecno-pedagógicas sobre los cursos MOOC aún no se resuelven. Por ejemplo:
- ¿Cómo pueden proporcionar estos cursos educación de calidad?
- ¿Cuál argumento tecno-pedagógico puede servir para estructurar el aprendizaje colaborativo y la evaluación en línea?
- ¿Cómo se puede garantizar la oferta de contenidos variados, actualizados y recursos educativos abiertos?
- ¿Qué criterios se deben utilizar para definir el público objetivo que decida incorporarse y concluya, satisfactoriamente, los cursos MOOC?
De allí que la literatura recoja diversidad de tendencias y opiniones, entre los miembros de la comunidad internacional, sobre el desarrollo de los cursos:
Los defensores argumentan que es una herramienta formativa que, progresivamente, sustituirá el modelo clásico de la educación universitaria; en cambio, los detractores consideran que estos cursos nunca podrán competir con la calidad académica de la universidad tradicional.
De la misma manera, arroja información variable sobre el significado y significante de los MOOC como modalidad emergente para transformar la educación clásica y la sociedad:
- ¿Democratizan, realmente, el acceso al conocimiento?
- ¿Fomentan la innovación generando ideas y soluciones en el contexto de la interdisciplinariedad?
- ¿Promueven el aprendizaje y la actualización continua del conocimiento y las habilidades entre las personas?
En conclusión…
Los cursos MOOC representan una opción educativa innovadora que bien puede contribuir con la democratización de acceso al conocimiento en plena era digital. Sin embargo, todavía hay asuntos pendientes que se deben dilucidar para maximizar su impacto en la transformación del modelo tradicional de la educación superior y de la sociedad en general.
Si eres un experto en cursos modalidad MOOC, genera información y escribe para nosotros 👉 https://agora.universitasfundacion.com/

Doctora en Ciencias de la Educación, Magister en Ciencias Sociales y Profesora de Ciencias Sociales (Historia). Investigadora social activa en el ámbito de la Historia, la Educación y la Genealogía con publicaciones científicas y de opinión, en físico y digitales en revistas indexadas. Redactora y editora de textos en el blog Ágora de UniversitasFundación (SEO).